关于儿童美术,那些一不小心就走入的误区

2019-03-11 15:26:13

  越来越多的家长意识到画画对孩子的重要性,因而在市面上选择美术班,美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等思维活动方面对孩子的健康成长有着深远的影响,甚至还会影响到孩子的人生观、价值观,在培养孩子的同时,很多家长会不自觉的进入几个误区。

  误区1:过分强调绘画技巧,轻视想象

  一些家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼,这实际是没有从孩子的身心特点出发,忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。

  其实,儿童画是经验的积累和总结,单纯教给孩子们绘画技巧会把孩子吓跑的,孩子们画画是从不怀疑自己技巧的,他们没有不能画、不敢画的东西。再复杂的人物景象,只要经过了他们的头脑,就会变的简练起来;再简单的事物只要经过他们的手画出来,就会变的丰富起来,这就是儿童画。

  误区2:以成人的眼光看待孩子的作品

  现实中,幼儿常被要求学画一定要“像”,把画画得“像”与“不像”作为学画的终极目标,这样会导致孩子画画的胆子越来越小,又擦又改,谨小慎微,匠气十足。我们时常会听到家长这样评价孩子的作品:“你今天画的小猫真像”、“你怎么跟老师画得不一样呢?”

  其实孩子们在画得像与不像的问题上与成人的看法是不一致的,孩子画画凭的是直接感受,他们认为只有突出主要的,夸张重要的就是最像,家长应该更新观念,其实幼稚也是一种美,认识幼儿学画的幼稚性和合理性。

  误区3:把自己的意志强加给孩子

  家长看到孩子把小草涂成黄色或红色就硬要孩子改成绿色,看到鱼画在天上,就告诉孩子鱼应该画在水里,粗暴的扼杀孩子的想象,幼儿学画不应只学画“看”到的,更重要的学画“想”到的。只有充满想象力的作品才是有灵魂的作品,才是儿童内心的写照。

  误区4:追求成熟美拔苗助长

  部分家长曾问:“老师,我们的孩子现在为什么不学素描,画石膏像,学油画,早起步早学会!”,或者让儿童统一去临摹成年人的作品或一些公认获奖作品,家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的,但这种想法违背了幼儿自身的发展规律和特点。幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动,也无法准确画出石膏大小的比例,让幼儿进行这些高难度的训练,只会给幼儿造成消极的情绪体验,挫伤幼儿的绘画兴趣,无异于拔苗助长。

  总结:注重审美能力的培养

  在对孩子进行美术教育的过程中,家长们要注意孩子的审美能力和审美情趣的培养。美是一种体验,美的因素无所不在,少儿审美素质教育是少儿全面发展教育的重要组成部分,它对少儿情感的培养,个性的陶冶,甚至对其整体素质的 发展都将起到巨大的推动作用。

  让孩子无拘无束的随心所欲地涂画,对孩子来说是非常重要的,他们正是通过这个愉快绘画过程,使自己的心理得到满足,逐渐丰盈心灵。